护理单招专科学校排名大学 河南省护理单招学校排名

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本文目录一览：

• 1、河南省护理单招学校排名
• 2、河南省专科单招学校排名
• 3、河北单招第二大类学校排名

河南省护理单招学校排名

2023河南省护理单招学校排名河南职业技术学院、漯河职业技术学院、三门峡职业技术学院。

一、河南职业技术学院

河南职业技术学院的前身为河南省机器制造技工学校，创建于1954年12月。1956年更名为河南省工人技术学校，1960年更名为河南省工业技术师范学校，1961年更名为河南省技工教育师范学校，1992年更名为河南职业技术教育学院。

1999年3月，经国家教育部批准改制为新型高等职业院校，现在是100所国家示范性高等职业院校之一。学院先后被确定为国家级高技能人才培训基地、国家职业教育数控技术实训基地、国家汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训基地、首批国家高技能人才培养示范基地。

二、漯河职业技术学院

漯河职业技术学院坐落于中原食品名城漯河市4A级风景区沙澧公园中。学院创建于1999年，是经国家教育部批准成立的一所普通公办高等专科职业院校。学院是国家优质高职建设院校，国家国防教育特色学校，国家首批现代学徒制试点学校。

省教育厅重点支持建设的第一批省级示范性高职院校，河南省职业教育特色院校建设单位。 2016年5月，由河南工业大学与漯河市人民政府依托漯河职业技术学院联合创办了河南工业大学漯河工学院，并于当年开始招生，结束了漯河市没有本科院校的历史。

三、三门峡职业技术学院

三门峡职业技术学院是1999年经国家教育部批准的全日制普通高等职业院校。学院坐落在被誉为黄河明珠、天鹅之城的三门峡市。学院占地1400亩校舍建筑38万㎡，各项教学生活设施齐全，布局合理、功能完善。

学院设有11个教学系、50余个招生专业，涉及农林、生化、制造、土建、财经、旅游、材料能源、电子信息、文化教育、艺术设计和医学护理专业门类，已经形成以工科为主，融理、经、文、管、教育、艺术等协调发展的专业体系。

河南省专科单招学校排名

河南省专科单招学校排名如下：

2023河南单招学校排名第一是黄河水利职业技术学院，2022年高职专科院校排名第一，属于中国顶尖高职院校;排名第二的是商丘职业技术学院，全国排名第八。排名第三的是河南农业职业学院。

1.河南职业技术学院

河南职业技术学院是经教育部批准建立的一所理工类的全日制普通专科院校，位于河南省郑州市，是一所公办高校，简称为河职，于1954年2月创办，其前身是河南省机器制造技工学校，1992年更名时为河南职业技术教育学院，之后在1999年3月时经由国家教育部批准，改制为新型高等职业院校。

2.河南工业职业技术学院

河南工业职业技术学院位于河南省南阳市，属于一所理工类的国家骨干高职院校，简称为河南工院，于1973年创办，主管部门是河南省。河南工业职业技术学院曾先后隶属于国家第五机械工业部兵器工业部、机械工业委员会、机械电子工业部、兵器工业总公司、河南省人民政府，是一所第三类高水平专业群建设单位。

3.漯河医学高等专科学校

漯河医学高等专科学校简称为漯河医专，位于河南省漯河市，于1924年创办，是一所省属专科院校公办高校，是经教育部批准设立的一所以医学字科为主，由工学学科和其他专业进行协调发展的 -所全日制公办普通医学高等专科院校。

河北单招第二大类学校排名

2023年河北单招第二大类学校排名如下：

1、石家庄铁路职业技术学院：是一所省属公办全日制普通高校，是国家示范性高等职业院校、国家优质高等职业院校，位于河北省石家庄市。

2、沧州医学高等专科学校：是一所以医药卫生教育为主的公办全日制普通高等专科学校，是中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）高水平专业群（临床医学专业群）建设单位、全国护理专业技能型紧缺人才培养基地，位于河北省沧州市。

3、邢台医学高等专科学校：前身为始建于1964年的河北省邢台卫生学校，2002年经教育部批准升格为邢台医学高等专科学校。

4、河北工业职业技术大学：是教育部现代学徒制试点单位、国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校，入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划（B档），获得全国毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校称号。

招生特点

为探索高考招生制度改革，突出高职教育特色，完善高等教育多元化选拔机制。单独招生院校可单独或联合组织文化考试。

单独招生院校生源范围主要应为其所在省区的普通高中毕业生，也可试点招收部分中职毕业生；单独招生计划纳入各校国家核定的招生计划总数内，未完成的计划转入普通高校招生全国统一考试录取时执行。

要求通知： 0755院校专科网

要继续按照《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）精神，通过扩大试点，积极引导高中毕业生向优质高等职业教育合理分流，提高高等职业院校的生源质量和办学水平。

推进普通本科和高等职业教育分类入学考试，在全社会营造大力发展职业教育的氛围，更好地为区域经济和社会发展服务。试点工作遵循公平、公正、公开，以及行政牵头、院校负责、自我约束、社会监督的实施原则。

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