河北高职专科学校排名（河北公办专科学校排名）

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本文目录一览：

• 1、河北高职专科学校排名
• 2、河北公办专科学校排名
• 3、河北单招第二大类学校排名

河北高职专科学校排名

河北高职专科学校排名部分如下：

沧州医学高等专科学校、唐山工业职业技术学院、石家庄医学高等专科学校、唐山职业技术学院、石家庄信息工程职业学院、河北政法职业学院、石家庄铁路职业技术学院、河北交通职业技术学院、石家庄科技信息职业学院、河北对外经贸职业学院等。

拓展资料：

部分学校概况：

一、唐山工业职业技术学院

唐山工业职业技术学院与唐山市技师学院一体化管理，坐落于京津冀协同发展示范区、国家经济技术开发区——唐山曹妃甸。唐山市政府投资22亿元，代建“生态型、数字化、开放型、国际化”的新校园，占地面积1644亩，建筑面积52万平方米。

学院现有自动化工程、机械工程、管理工程、汽车工程、建筑工程、艺术设计、信息工程和学前教育8个二级学院，开设46个专业，建有动车组技术、机电一体化技术、港口物流、工业机器人等央财支持国家重点专业11个。学院建有1个国家发改委公共实训中心、5个国家职业教育实训基地和6个国家行业企业培训中心。

二、河北政法职业学院

河北政法职业学院是一所公办高校，该校是经教育部批准设立的公办全日制普通学校，认定为河北省深化创新创业教育改革示范高校，为河北省省法律教育的发源地。河北政法职业学院坐落于石家庄市新华区友谊北大街，是一所与共和国同龄的学校。

学院现有三个校区，占地面积1229亩，总建筑面积27万余平方米。校本部位于友谊北大街569号，北院位于学府路77号，东院位于学府路41号。学院坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“立足政法，服务河北，面向全国”的办学定位。

河北公办专科学校排名

河北公办专科学校排名：

一、唐山幼儿师范高等专科学校

唐山幼儿师范高等专科学校经河北省人民政府批准，教育部备案的公办高等专科学校。学校始建于1910年，始称直隶第三初级师范学堂；2001年经河北省教育厅批准，更名为唐山师范学院滦州分校；2016年2月经河北省人民政府同意更名为唐山幼儿师范高等专科学校，2016年4月学校经教育部备案正式成为独立高等专科学校。

二、河北工业职业技术大学

河北工业职业技术大学，位于河北省石家庄市，是教育部现代学徒制试点单位、国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校，入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划（（B档），获得全国毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校称号。学校有红旗、新石、平山三个校区，校园占地面积2088亩；设有15个教学单位，开设职业本科专业12个，专科专业56个；有校内专任教师1000余人，长期聘请兼职教师500余人，在校生近2万人。

三、石家庄幼儿师范高等专科学校

石家庄幼儿师范高等专科学校（Shijiazhuang Preschool Teachers College）简称石家庄幼专，位于河北省石家庄市，是教育部批准建立的全日制普通高等专科院校。学校总占地面积500.73亩，建筑面积17.56万平方米；全日制在校生6000人；教职员工419人，其中教授18人，副教授91人，博士、硕士共174人；设有6个教学系部，12个高职专科专业。

河北单招第二大类学校排名

2023年河北单招第二大类学校排名如下：

1、石家庄铁路职业技术学院：是一所省属公办全日制普通高校，是国家示范性高等职业院校、国家优质高等职业院校，位于河北省石家庄市。

2、沧州医学高等专科学校：是一所以医药卫生教育为主的公办全日制普通高等专科学校，是中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）高水平专业群（临床医学专业群）建设单位、全国护理专业技能型紧缺人才培养基地，位于河北省沧州市。

3、邢台医学高等专科学校：前身为始建于1964年的河北省邢台卫生学校，2002年经教育部批准升格为邢台医学高等专科学校。

4、河北工业职业技术大学：是教育部现代学徒制试点单位、国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校，入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划（B档），获得全国毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校称号。

招生特点

为探索高考招生制度改革，突出高职教育特色，完善高等教育多元化选拔机制。单独招生院校可单独或联合组织文化考试。

单独招生院校生源范围主要应为其所在省区的普通高中毕业生，也可试点招收部分中职毕业生；单独招生计划纳入各校国家核定的招生计划总数内，未完成的计划转入普通高校招生全国统一考试录取时执行。 0755院校专科网

要求通知：

要继续按照《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）精神，通过扩大试点，积极引导高中毕业生向优质高等职业教育合理分流，提高高等职业院校的生源质量和办学水平。

推进普通本科和高等职业教育分类入学考试，在全社会营造大力发展职业教育的氛围，更好地为区域经济和社会发展服务。试点工作遵循公平、公正、公开，以及行政牵头、院校负责、自我约束、社会监督的实施原则。

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