广东十大专科学校排名（广东省大专院校排名及录取分数线）

今天0755院校专科网小编为大家带来了广东十大专科学校排名（广东省大专院校排名及录取分数线），希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、广东十大专科学校排名
• 2、广东省大专院校排名及录取分数线
• 3、广东专科学校排名公办

广东十大专科学校排名

1、深圳职业技术学院(全国第1名)

2、深圳信息职业技术学院(全国第4名)

3、广东轻工职业技术学院(全国第5名)

4、广东科学技术职业学院(全国第18名)

5、广州番禺职业技术学院(全国第20名)

6、广东科贸职业学院(全国第22名)

7、顺德职业技术学院(全国第25名)

8、广东岭南职业技术学院(全国第28名)

9、广东工贸职业技术学院(全国第57名)

10、广东南华工商职业学院(全国第58名)

深圳职业技术学院于1993年创建，是广东省主管、深圳市人民政府举办的全日制普通高等学校，是国家示范性高等职业院校、教育部中国特色高水平高职学校和专业建设计划(A档)、国家优质专科高等职业院校、全国深化创新创业教育改革示范高校、联合国教科文组织国际职教全球联系中心、全国一流高职院校建设单位、全国高校

广东省大专院校排名及录取分数线

广东省大专院校排名及录取分数线介绍如下：

学校名称    地区    办学层次    全国排名

深圳职业技术学院    广东    专科    1    。

广东轻工职业技术学院    广东    专科    4    。

深圳信息职业技术学院    广东    专科    9    。

顺德职业技术学院    广东    专科    13    。

广州番禺职业技术学院    广东    专科    20    。

广东科学技术职业学院    广东    专科    37    。

广东水利电力职业技术学院    广东    专科    76    。

广东交通职业技术学院    广东    专科    86    。

广东机电职业技术学院    广东    专科    93    。

深圳职业技术学院

深圳职业技术学院于1993年创建，是中国国内最早独立举办高等职业技术教育的院校之一。2000年、2004年原深圳市职业技术学校、深圳市卫生学校分别并入深圳职业技术学院。2006年深圳职业技术学院被确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”首批立项建设院校，2009年学校顺利通过验收成为首批国家示范性高等职业院校。

截至2021年12月，学校有留仙洞、西丽湖、官龙山、华侨城、凤凰山五个校区，占地面积4509.48亩，总建筑面积79.21万平方米。固定资产总值24.39亿元，图书馆藏有纸质图书275.8万册；有17个二级学院，开办4个联合培养试点本科专业、83个专科专业；有教职员工2448人，其中专任教师1441人，全日制在校生28437人，外国留学生120人。

师资力量：

截至2021年12月，学校有专任教师1463人，生师比16.30:1，具有高级职称教师占比49.35%，具有硕士及以上学位专任教师占比90.01%，具有高级专业技术职务专任教师占比51.14%，具有正高级专业技术职务专任教师177人；具有半年以上海外研修经历的教师占比26%。

有各级各类高层次人才415人次，其中国家“万人计划”教学名师1名、国家级教学名师3名、享受国务院特贴专家3名、国家级教学团队4个、全国技术能手1名、珠江学者6名、广东省特支计划教学名师4名、省级教学名师8名、省级技术能手5名、省级优秀教学团队11个；柔性引进诺贝尔奖团队1个。

广东专科学校排名公办

广东专科学校排名公办介绍如下：

广东省公办专科排名前三的是：广东轻工职业技术学院、广东科学技术职业学院、广东工贸职业技术学院。

1、广东轻工职业技术学院

广东轻工职业技术学院有新港校区、琶洲校区、南海校区和清远校区（筹建中）四个校区，校园总面积2500多亩；图书馆拥有藏书187.62万册，电子图书208.32万册；下设13个二级学院，开设69个招生专业；有专任教师1245人，全日制高职在校生27773人、全日制中职在校生3496人。

2、广东科学技术职业学院

广东科学技术职业学院有珠海和广州两个校区，校园面积2012亩，建筑面积67.59万平方米。教学科研仪器设备值30949余万元；设有17个二级学院，开设招生专业57个；全日制在校生30000多名，教职员工1300余人。

3、广东工贸职业技术学院 0755院校专科网

广东工贸职业技术学院是广东省人民政府直属的全日制普通高等职业院校。有天河、白云、荔湾三个校区，天河、白云校区占地1100亩，校舍建筑面积37万多平方米；设有教学机构12个，开设专业44个；全日制在校生22000多人。

教育的本质：

教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。

教育本质本质特性即反映事物规律的稳定的、普遍的特性。教育本质，即贯穿于一切教育之中，从古至今乃至未来，只要教育活动存在就永远起作用的特性。

教育是人类社会特有的传递经验的形式。人类有语言和文字。借助语言文字的信息载体功能，不仅可使人类的经验存在于个体系统之中，也可以存在于个体意识之外，脱离每个个体而独立存在。

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