高等学校师范专科学校排名 桐城师范高等专科学校排名

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师范专科学校排名

师范专科学校排名是，徐州幼儿师范高等专科学校、宝鸡职业技术学院、泉州幼儿师范高等专科学校。

1、徐州幼儿师范高等专科学校。

徐州幼儿师范高等专科学校是位于中国江苏省徐州市的一所专门培养幼儿教育专业人才的高等教育机构。徐州幼儿师范高等专科学校的前身可以追溯到1950年，是江苏省成立最早的幼儿教育专科学校之一。学校具有较丰富的办学经验和优秀的教学资源。

2、宝鸡职业技术学院。

宝鸡职业技术学院是一所位于中国陕西省宝鸡市的全日制本专科高等职业技术学院。宝鸡职业技术学院创建于1978年，前身是宝鸡市经济贸易学校。学院是陕西省双高示范高职院校、中国特色院校之一。

3、泉州幼儿师范高等专科学校。

泉州幼儿师范高等专科学校是位于中国福建省泉州市的一所专注于幼儿教育专业的高等职业技术学校。泉州幼儿师范高等专科学校成立于1978年，是中国教育部正式批准设立的高等专科学校。学校是泉州市最早的幼儿教育专科学校之一。

师范专科学校特点：

1、专业设置。

师范专科学校的专业设置相对较为专注，主要包括早期教育、小学教育、初中教育等。不同学校可能有不同的专业设置，以满足不同教育层次和领域的需求。

2、实践教学。

师范专科学校注重实践教学环节的设置。学生可能会进行教学实习、课堂观摩、社会实践等，以提升他们的教育实践技能和教学经验。

3、师资力量。 0755院校专科网

教师是师范专科学校的重要资源之一。专业师资队伍通常由教育学、心理学、学科教学等领域的教师组成，他们具备丰富的教学经验和专业知识，可以为学生提供教学指导和学术支持。

以上数据来自高三网官网。

桐城师范高等专科学校排名

桐城师范高等专科学校排名介绍如下：

桐城师范高等专科学校排名全国第763位。

桐城师范高等专科学校（Tongcheng Teachers College），位于安徽省桐城市，是经安徽省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等院校。

学校的前身是1904年在桐城学堂创立的师范班，先后经历桐城简易师范学校（1944年）、桐城县初级师范学校（1951年）、安徽省桐城师范学校（1957年），2010年3月经教育部和安徽省人民政府批准，升格为桐城师范高等专科学校。2021年9月，学校整体搬迁至位于桐城市东部新城的新校区办学。

截至2022年6月，学校新校区规划建设1000亩，建筑面积32万平方米；实习实训仪器设备总值共10202348.37元；设有6个教学系部，开设26个专业，有全日制在校生6449人，教职工280人。

师资力量

截至2022年6月，学校有教职工280人，其中高级职称教师64名，其中教授4名，硕士以上学位131名，省级教学名师5名，省级教坛新秀17名，“双师素质”教师65名。有省级教学团队11个，省级示范教研室1个。

省级教学名师：程爱兰、倪志明、开健、徐慧俊、汪庭才。

省级教学团队：学前教育专业教学团队、初等教育专业教学团队、现代教育技术教学团队、思想政治理论课教学团队、小学教育专业教学团队。

省级教坛新秀：项波、张波、黄莉、张倩、雷小丽。

河南师范类大专排名

河南师范类大专排名介绍如下：

学校名称    所在地    办学类型    高校热度

焦作师范高等专科学校    河南    专科（高职)    73.1w    。

郑州幼儿师范高等专科学校    河南    专科（高职)    23.9w    。

安阳幼儿师范高等专科学校    河南    专科（高职)    13.3w    。

焦作师范高等专科学校

焦作师专简介：

1、焦作师范高等专科学校（Jiaozuo Normal College，简称焦作师专）是一所位于河南省焦作市的高等职业学校，是省“三全育人”综合改革试点高校。现任校长田道敏、党委书记张现俭。校训是“厚德、进学、明辨、笃行”。

2、截至2022年1月，学校有新校区、南校区、北校区三个校区，建筑面积30余万平方米，有教职工678人，下设12个学院、45个专业，有教育部、财政部“支持高等职业学校提升专业服务能力”重点建设专业2个，教育部“高等职业教育创新发展行动计划”骨干专业1个，省级教改试点专业2个、特色专业建设点5个。

焦作师专校徽文化：

1、标志形状包含“焦作师专”四个字的首字母“JZSZ”，主体形象上、下方分别“S”和“J”，整体连为“Z”。标志主体图形既类似一只展翅飞翔的鸟，翱翔在蓝天上；又仿佛一艘扬帆起航的小舟，破浪于大海中。蕴藏着“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的含义，具有积极、向上、探求、充满活力等意义，象征师专的传统、精神和理念。

2、标志外形为去端的横向椭圆形，与内部主体形象结合，寓意着学校以育人为本、教学至上的理念，以及学生受到良好的教育后，破壳而出，迎接崭新的未来与美好的前景。上下的弧形如同一只张开的眼睛，表明学生对知识的渴求，包含求索、求真、求实、求新的学风。

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