广州民航职业技术学院怎么样 广州民航职业技术学院历年录取分数线

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2022广州民航职业技术学院春季高考历年录取分数线2023参考（含各专业录取分数线）

春季高考填报志愿时，2022广州民航职业技术学院春季高考录取分数线是多少以及最近三年分数线是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是为大家整理的广州民航职业技术学院2018-2022年春季高考录取分数线，供大家参考，正式填报时需要与学校官网数据进行核对，确保无误。

2022广州民航职业技术学院春季高考录取分数线

省份	录取批次	文史类/历史类		理工类/物理类
		最高分	最低分	最高分	最低分
广东	依据学考招生（非中外合作）	最高分382，最低分362
	依据学考招生（中外合作）	最高分417，最低分311
	中职生3+证书	最高分320，最低分240

2021广州民航职业技术学院春季高考录取分数线

省份	录取批次	文史类/历史类		理工类/物理类
		最高分	最低分	最高分	最低分
广东	中职生3+证书	最高分336，最低分241
	依据学考招生（非中外合作）	最高分396，最低分337
	依据学考招生（中外合作）	最高分388，最低分273

2020广州民航职业技术学院春季高考录取分数线

春季3+证书

已录	我校录取批次		文科		理科
省份			最高分	最低分	最高分	最低分
广东	中职生3+证书（不分文理）		321	199	321	199

春季学考

已录省份	我校录取批次		文科		理科
			最高分	最低分	最高分	最低分
广东	依据学考招生		262	254	263	243
	（非中外合作）
	依据学考招生		--	--	242	121
	（中外合作）

2019广州民航职业技术学院春季高考录取分数线

春季3+证书

已录省份	我校录取批次		文科			理科
			最高分	平均分	最低分	最高分	平均分	最低分
广东	中职生3+证书（不分文理）		337	249	176	337	249	176

春季学考

已录省份	我校录取批次		文科			理科
			最高分	平均分	最低分	最高分	平均分	最低分
广东	依据学考招生		260	251	248	266	221	167

2018广州民航职业技术学院春季高考录取分数线

春季学考

已录省份	我校录取批次		文科			理科
			最高分	平均分	最低分	最高分	平均分	最低分
广东	依据学考招生		264	250	244	257	219	203

春季3+证书

已录省份	我校录取批次		文科			理科
			最高分	平均分	最低分	最高分	平均分	最低分
广东	中职生3+证书（不分文理）		384	306	273	384	306	273

广州民航职业技术学院简介

　　广州民航职业技术学院直属中国民用航空局，是民航内最早一所独立设置实施高等职业教育的全日制公办普通高校。学校1994年被国家教育部确定为全国首批十所试办五年制高职教育的学校之一;1999年经教育部、民航局批准成立;2010年被教育部、财政部确定为国家示范性高等职业院校，是全国百所、广东省四所之一，民航唯一一所国家示范性高等职业院校;2013年正式成为民航局与广东省“省部共建”院校;2016年被广东省教育厅、财政厅确定为“广东省一流高职院校建设计划立项建设单位”。

　　学校“立足民航，服务地方，面向世界”，坚持职业教育类型的办学定位，在全国率先提出并实施了基于行业标准的技术技能人才培养模式，形成了“依托行业、产学合作、双师双证、国际通用”的办学特色。

　　学校现有机场路校区、白云机场校区、花都赤坭校区三个校区，共占地1112亩。现有固定资产总值约10.05亿元，其中，教学、科研仪器设备资产值约2.39亿元，33架大中小型教学用飞机，140台飞机发动机，5万多台(件)飞机零部件和一大批专业设备。

　　学校教职工规模689人，其中，专任教师549人，具有硕士以上学位的教师425人，占专任教师比例为77%;具有双师素质的专业教师224人，占专业课教师数的比例为64%;具有行业企业一线工作经历的教师比例为44.8%;具有民航行业特有工种职业资格证书、职业技能鉴定考评员及教员证书、其他工种职业资格证书的教师比例为41%。

　　学校下设飞机维修工程学院、航空港管理学院、民航经营管理学院、人文社科学院、继续教育学院五个二级学院。面向31个省、市、自治区招生，现有21个专业26个专业方向，覆盖了民航维修和服务的关键岗位，在校生1.2余万人。新生报到率、毕业生就业率、专业对口率等方面均走在同类院校前列，其中，飞机机电设备维修、飞机结构修理、航空电子设备维修、航空地面设备维修、通用航空器维修等民航特有专业对口率均超过90%，优秀毕业生已成为技术骨干与管理人才。

　　学校以现代民用航空体系和航空产业链建设需求为导向，以飞机维修、民航运输等民航特有专业岗位(群)核心能力培养为主线，创新了“课证一体、中外融通、校企融合”的民航特有专业人才培养模式。制定了基于行业标准的民航特有专业课程教学标准，做到“行业标准入体系、职业标准入课程”，与民航行业企业合作共建民航飞机维修工程、航空港安全检查、航空服务、通用航空等民航特有专业的校企共享型“公共实训平台”，为全国其他院校的民航专业教学起到引领作用。

　　学校不断加强与美国、英国、加拿大、新加坡、香港等境外院校和航空企业合作，提升办学国际化水平;与斯里兰卡等“一带一路”沿线国家开展民航职业教育合作，实现教育资源对外输出;先后与美国西敏学院、马来西亚建设大学、台湾中华科技大学开展本科层次职业教育合作，搭建人才成长“立交桥”，实现民航职业教育体系中外衔接;通过国际合作与对外交流，促进了人才培养标准、师资、教材和管理国际化，实现了学校教育与国际接轨，提升了民航职业教育软实力。

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